换一批OBE理念下SPOC教学法应用于预防医学课程对考核成绩的影响
The Influence of SPOC Teaching Method on the Assessment Results of Pre-ventive Medicine Course under the Concept of OBE
摘要目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学法在预防医学课程中应用对考核成绩的影响.方法 选取2022年7月—2024年6月皖北卫生职业学院110名学习预防医学课程的学生为研究对象.2022年7月—2023年6月,22级55名学习预防医学课程的学生为传统组,开展传统教学方式.2023年7月—2024年6月,23级55名学习预防医学课程的学生为研究组,开展OBE理念下SPOC教学法.比较两组的考核成绩、学习态度、对教学方式评价情况.结果 研究组学生期末考试理论知识为(97.94±1.51)分,实操技能为(96.85±2.01)分,均高于传统组的(93.29±2.85)分、(92.54±2.96)分,差异均有统计学意义(t=10.692,8.934;P均<0.05).研究组学习态度评分均高于传统组,研究组对教学方式评价情况优于传统组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 OBE理念下SPOC教学法可提高预防医学课程教学质量,学生考核成绩提升明显,转变自主学习态度,获得学生高度评价.
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关键词
成果导向教育理念小规模限制性在线课程预防医学考核成绩Outcome-based education conceptSmall private online coursePreventive medicineAssessment scores
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.09.001
发布时间
2025-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省高等学校省级质量工程项目（2022jyxm1679）
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