换一批PBL联合MDT教学模式在肿瘤内科实习生教学中的应用与实证研究
The Application and Empirical Study of PBL Combined With MDT Teach-ing Mode in the Teaching of Oncology Interns
摘要目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合多学科协作组(multidisciplinary team,MDT)教学模式在肿瘤内科实习生教学中的应用效果.方法 选取2021年6月—2022年12月在滨州市人民医院实习的16名实习生作为传统组,接受传统教学模式;另选取2023年1月—2024年6月的16名实习生作为研究组,接受PBL联合MDT教学模式.比较两组实习生的考核成绩、教学参与度、教学满意度.结果 研究组理论成绩(46.36±2.18)分、操作成绩(47.45±2.23)分,高于传统组的(44.57±2.26)分、(44.41±3.16)分,差异均有统计学意义(t=2.280,3.144;P均<0.05).研究组的教学参与度、教学满意度高于传统组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 PBL联合MDT教学模式在肿瘤内科实习生教学中展现出显著优势,不仅能够有效提升实习生的理论水平和操作技能,还能增强教学参与度和满意度.
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关键词
以问题为基础的学习多学科协作组肿瘤内科实习生教学效果Problem-based learningMultidisciplinary groupOncologyInternsTeaching effect
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.09.183
发布时间
2025-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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