换一批急诊科临床实践教学中应用分区域带教法的效果
Effects of Sub-negional Teachings in Clinical Practice Teaching in Emer-gency Department
摘要目的 分析分区域带教法在急诊科临床实践教学中的应用效果与价值.方法 选取2023年1月—2024年1月山东第二医科大学附属医院急诊科100名实习生,采用随机数字表法分为对照组(传统教学方法)和观察组(分区域带教法),每组50名.比较两组专业考核成绩、急救能力及教学满意度.结果 观察组专业考核成绩、急救能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组教学总满意度为98.00%(49/50),高于对照组的80.00%(40/50),差异有统计学意义(χ2=8.274,P<0.05).结论 分区域带教法应用于急诊科临床实践教学中能够有效提高实习生的专业急救能力,帮助实习生熟练掌握急诊科专业知识,增强实习生专业素养,提高其教学满意度.
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关键词
急诊科临床实践教学分区域带教法效果Emergency departmentClinical practical teachingDivision with teaching methodEffect
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.10.006
发布时间
2025-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
潍坊市卫生健康委员会科研项目（WFWSJK-2023-030）
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