换一批案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的影响
Impact of Case-based PBL Teaching Model in Clinical Intern Teaching of Stomatology
摘要目的 研究案例式基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在口腔科临床实习生带教中的影响.方法 选取2021年1月—2023年12月永州市中心医院口腔科临床实习生40名,按教学方法分为两组,各20名.对照组应用传统教学模式,观察组应用案例式PBL教学模式.对比两组带教效果.结果 相较于对照组,观察组各项考核成绩与主观感受评分更高,教学满意度更高,差异均有统计学意义(P均<0.05).相较于对照组的批判思维评分(391.40±8.77)分,观察组为(404.54±9.36)分,更高,差异有统计学意义(t=4.581,P<0.05).结论 运用科学、合理的学习方法对口腔科临床实习生带教,能极大促进带教效果的提高.
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关键词
口腔科临床实习生带教案例式教学基于问题的学习StomatologyClinical intern teachingCase-based teachingProblem-based learning
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.10.154
发布时间
2025-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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