换一批案例与任务驱动教学法联合应用在肿瘤科临床实习教学中的价值
Cases and Task-driven Teaching Methods are Combined with Value in the Clinical Internship Teaching of Oncology
摘要目的 探讨案例与任务驱动教学法联合应用在肿瘤科临床实习教学中的价值.方法 选取2022年6月—2024年5月山东第二医科大学附属医院肿瘤科的68名实习生,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各34名.观察组采用案例与任务驱动教学法,对照组采用传统教学法.对比两组教学效果.结果 观察组临床教学效果优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组急救动手能力(48.27±2.23)分、病情观察判断能力(47.39±2.35)分、应急配合能力(48.38±2.26)分均高于对照组的(36.57±1.60)分、(37.46±2.45)分、(38.24±2.26)分,差异均有统计学意义(t=17.540,12.650,13.603;P均<0.05).观察组教学模式认可度高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 案例与任务驱动教学法联合应用能够有效提升肿瘤科临床实习生的综合能力和实习效果.
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关键词
案例教学法任务驱动教学法肿瘤科临床实习教学效果应急能力Case teaching methodTask-driven teaching methodOncologyClinical internshipTeaching effectEmergency ability
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.11.004
发布时间
2025-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
潍坊市科技发展计划（2023RKXO27）
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