换一批基于问题的学习教学法在眼底病教学中的实践效果
Effectiveness of Problem-based Learning Pedagogy in Teaching Fundus Disesses in Practice
摘要目的 研究基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在眼底病教学中的实践效果.方法 以2022年9月—2024年6月安徽医科大学第二附属医院眼科62名实习生(2020级、2021级眼视光医学专业学生)为观察对象,2020级31名实习生作为对照组,采用传统讲授法;2021级31名实习生作为研究组,采用PBL教学法.对比两组实习生学习效果.结果 研究组实习生的理论考试和实践操作成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).相较于对照组,研究组实习生学习能力更高,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组的满意度评分(95.21±1.10)分高于对照组(93.24±2.15)分,差异有统计学意义(t=4.542,P<0.001).结论 PBL教学法在眼底病教学中实践效果显著,能够提高实习生的理论水平和实践能力,提升实习生的学习能力和满意度.
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DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.11.172
发布时间
2025-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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