换一批麻醉科带教中基于案例的学习方法联合互动式教学的应用价值评估
Value Evaluation of Case-based Learning Combined with Interactive Teaching in Anesthesiology Teaching
摘要目的 评估麻醉科带教中应用基于案例的学习方法(case-based learning,CBL)联合互动式教学的价值.方法 选取2023年1月—2024年6月永州市中心医院与桂林医学院附属医院麻醉科接收的56名住院医师规范化培训(简称住培)医师为研究对象.根据随机数字表法分为对比组与观察组,各28名,对比组实施常规教学法,观察组实施CBL联合互动式教学法.对比两组知识储备程度、案例分析能力与教学满意率.结果 出科时,观察组的知识储备程度各维度评分均高于对比组,差异均有统计学意义(P均<0.05).教学后,观察组的案例分析能力、团队协作能力、解决问题能力评分分别为(9.45±0.13)分、(9.41±0.12)分、(9.42±0.15)分,均高于对比组的(9.02±0.18)分、(9.01±0.16)分与(9.04±0.17)分,差异均有统计学意义(t=10.247,10.583,8.869;P均<0.05).教学后,观察组的教学满意率为100.00%(28/28),高于对比组的78.57%(22/28),差异有统计学意义(P=0.030).结论 施行CBL联合互动式教学法可以提升麻醉科住培医师的知识储备程度,可培养案例分析能力,增强团队协作能力,提高教学满意率.
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