换一批案例教学法联合反思日记教学模式在骨科临床带教中的应用
Application of Case Teaching Method Combined with Reflective Diary Teaching Mode in Orthopedic Clinical Teaching
摘要目的 探讨案例教学法与反思日记共同干预在骨科临床带教的效果.方法 选取2023年6月—2024年6月衡阳市中心医院骨科临床实习生62名,按照随机数字表法分为两组,各31名.对照组行传统教学,研究组行案例教学联合反思日记教学.比较两组教学效果.结果 研究组考核成绩较对照组更高,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组带教后批判性思维能力评分(394.05±10.22)分比对照组的(343.22±10.34)分更高,差异有统计学意义(t=10.386,P<0.05).研究组满意度较对照组更高,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 骨科临床带教施以案例教学法与反思日记共同干预的效果较好,可以有效提升实习生的批判思维能力,增强其服务意识,提升教学效果及整体满意度.
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关键词
案例教学法反思日记骨科临床带教教学成果实践能力Case teaching methodReflective diaryOrthopedicClinical teachingTeaching resultsPractical ability
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.12.139
发布时间
2025-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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