换一批模块式教学法在中医妇科教学中对医学生学习积极性及满意度的影响
Effect of Modular Teaching Method on the Learning Motivation and Satis-faction of Medical Students in the Teaching of Chinese Medicine and Gyn-aecology
摘要目的 探讨模块式教学法在中医妇科教学中对医学生学习积极性及满意度的影响,旨在为中医妇科教学提供一种更为有效的教学方法.方法 选取2023年1-12月于安徽中医药大学接受中医妇科学课程学习的20名医学生作为传统组,采用传统教学法;另选取2024年1-12月于安徽中医药大学接受中医妇科学课程学习的22名医学生作为观察组,实施模块式教学法.比较两组教学效果.结果 观察组理论知识、技能操作、临床病历书写考试成绩分别为(94.86±4.37)分、(93.85±5.17)分、(92.43±5.29)分,均高于传统组的(88.69±4.18)分、(87.41±5.33)分、(86.41±6.52)分,差异均有统计学意义(t=4.665,3.973,3.299;P均<0.05).观察组的学习积极性高于传统组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组的教学满意度95.45%(21/22)高于传统组60.00%(12/20),差异有统计学意义(χ2=5.857,P<0.05).结论 模块式教学法在中医妇科教学中应用效果显著,不仅能够提高医学生的考试成绩,还能激发其学习积极性,提升教学满意度.
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关键词
模块式教学法中医妇科医学生学习积极性教学满意度Modular teaching methodChinese medicine gynecologyMedical studentsLearning motivationTeach-ing satisfaction
分类号
R271（中医妇产科）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.13.004
发布时间
2025-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省省级质量工程项目（2022xskc054）
:全国名老中医药专家传承工作室建设项目
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