换一批基于行为导向的教学模式在儿科临床带教中的效果及对核心能力的影响
Effect of Behavior-oriented Teaching Mode in Pediatric Clinical Teaching and Its Influence on Core Competencies
摘要目的 探讨基于行为导向的教学模式在儿科临床带教中的效果及对核心能力的影响.方法 选择2022年7月—2024年3月潍坊滨海经济技术开发区人民医院儿科临床实习医生42名,根据临床带教方法不同分为对照组(n=21)和观察组(n=21).对照组采用传统临床带教方法,观察组联合基于行为导向的教学模式.比较两组带教效果、核心能力评分与满意度.结果 观察组带教总分为(93.59±2.63)分,高于对照组的(87.78±2.12)分,差异有统计学意义(t=7.882,P<0.05).观察组带教后核心能力各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组带教后满意度较对照组高,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 基于行为导向的教学模式能提高儿科实习医生带教效果,有助于提升实习医生核心能力,带教满意度较高.
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关键词
行为导向教学模式儿科临床带教核心能力带教满意度带教效果Behavior oriented teaching modePediatric clinical teachingCore competenciesSatisfaction with teach-ingTeaching effectiveness
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.13.162
发布时间
2025-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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