换一批PBL联合CBL教学法用于骨关节外科住院医师规范化培训教学的效果
Effect of PBL Combined with CBL Teaching Method on Standardized Training and Teaching for Resident Physicians in Orthopedics and Joint Surgery
摘要目的 探究在骨关节外科住院医师规范化培训(简称住培)中应用问题教学法(problem-based learning,PBL)结合案例教学法(case-based learning,CBL)的效果.方法 选取2022年6月—2024年3月山东第二医科大学附属医院骨关节外科的25名住培医师,依据随机数字表法分为两组.对照组(12名)采用传统教学法;观察组(13名)采用PBL结合CBL教学法.对比两组考核成绩、自我导向学习能力、教学满意度.结果 观察组的理论知识、临床技能、综合能力分别为(94.22±2.48)分、(94.24±3.70)分、(93.61±2.12)分,均高于对照组的(91.13±3.54)分、(88.50±3.86)分、(90.98±3.08)分,差异均有统计学意义(t=2.545,3.796,2.504;P均<0.05).观察组教学后的自我导向学习能力和教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 在骨关节外科住院医师规范化培训教学时采用PBL与CBL联合教学法,可提高住培医师的考核成绩,增强自我导向学习能力,对教学更加满意.
更多相关知识
关键词
问题教学法案例教学法骨关节外科住院医师规范化培训考核成绩Problem-based approachCase-based approachOrthopedic surgeryResident physician standardized trainingResult of examination
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.15.150
发布时间
2025-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览5
- 被引0
- 下载2
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
