换一批PBL结合翻转课堂在血液科本科生教学中的应用价值
The Value of PBL Combined with Flipped Classroom in Undergraduate Teaching in Hematology
摘要目的 探讨问题导向(problem-based learning,PBL)结合翻转课堂(flipped classroom,FCM)教学模式在血液科实习生教学中的应用效果.方法 选取2024年2-8月山东第二医科大学附属医院45名实习生作为传统组,接受传统教学法;选取2024年9月—2025年2月46名实习生作为观察组,接受PBL联合FCM教学模式.比较两组知识掌握水平及教学满意度.结果 观察组知识掌握水平(91.72±1.27)分高于传统组的(86.59±1.32)分,差异有统计学意义(t=18.894,P<0.05).观察组教学满意度为100.00%(46/46),高于传统组的86.67%(39/45),差异有统计学意义(P=0.012).结论 PBL结合FCM的教学模式在血液科实习生教学中具有显著优势,不仅能提高学生的知识掌握水平,还能提升教学满意度.
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关键词
问题导向学习翻转课堂血液科实习生教学效果教学满意度Problem-oriented teachingFlipped classroomHematologyInternsTeaching effectTeaching satisfac-tion
分类号
R55（血液及淋巴系疾病）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.17.184
发布时间
2025-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目（231006053085046）
优质教学专业学位教学案例库（22YZSALK15）
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