换一批进阶式混合教学在产科临床教学中的应用及对技能提升的影响
The Application of Advanced Mixed Teaching in Clinical Teaching of Ob-stetrics and Its Influence on Skills Improvement
摘要目的 探讨进阶式混合教学在妇产科临床教学中的应用效果及对技能提升的影响.方法 选取2022年6月—2024年1月青州市人民医院产科56名实习医生为研究对象,按照教学方法不同分为两组,各28名.对照组采用常规方法教学,观察组联合进阶式混合教学,两组均完成3个月教学.比较两组考试成绩、技能提升情况及教学满意度.结果 观察组资料收集、病历书写、基本技能操作、专业技能操作评分为(95.67±3.24)分、(96.35±3.51)分、(97.13±2.62)分、(96.26±3.31)分,均高于对照组的(93.59±2.95)分、(93.41±2.99)分、(93.61±2.26)分、(93.42±3.05)分,差异均有统计学意义(t=2.512,3.374,5.383,3.339;P均<0.05).观察组技能提升情况优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 进阶式混合教学用于产科实习临床教学中效果良好,能提高教学质量,提升技能水平,可获得较高的教学满意度.
更多相关知识
关键词
进阶式混合教学产科临床教学教学质量技能提升教学满意度Advanced blended learningObstetricClinical teachingTeaching qualitySkill enhancementTeaching satisfaction
分类号
G424.1
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.19.195
发布时间
2025-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览1
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
