换一批CBL结合PBL教学法在提升全科医学科住院医师规范化培训中的应用
Application of CBL Combined with PBL Teaching Method in Improving the Quality of Standardized Training for General Practitioners
摘要目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合问题导向教学法(problem-based learning,PBL)在全科医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用价值.方法 选取2022年2月—2024年8月铜仁市人民医院全科医学科46名住培医师作为研究对象,按教学模式差异分组,2022年2月—2023年5月采取传统教学培训模式,纳入对照组;2023年6月—2024年8月采取CBL结合PBL,纳入观察组,每组23名.对比两组培训质量、综合能力及教学满意度.结果 观察组理论知识为(95.31±1.62)分、操作技能为(95.37±1.62)分、病历书写为(94.01±2.02)分、病例分析为(95.41±1.25)分,高于对照组的(85.35±3.05)分、(85.63±3.10)分、(87.16±2.63)分、(89.64±2.58)分,差异有统计学意义(t=13.831,13.355,9.906,9.652;P均<0.001).观察组综合能力及教学满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 CBL结合PBL可以提高全科医学科住培质量,增强医师的综合能力,教学满意度较高.
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关键词
全科医学科住院医师规范化培训案例教学法问题导向教学法培训质量General practice departmentStandardized training of residentsCase-based learningProblem-based learningTraining quality
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.22.201
发布时间
2025-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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