换一批PBL+消化内镜双轨教学在消化内科本科教学中的应用
Application of PBL+Digestive Endoscopy Dual Track Teaching in Gastro-enterology Undergraduate Teaching
摘要目的 探讨问题导向教学法(problem-based learning,PBL)+消化内镜双轨教学在消化内科本科教学中的应用效果.方法 选取2023年7月—2024年9月于枣庄市立医院消化内科实习的80名临床专业本科实习生,按照随机数字表法分为对照组(采用传统带教模式)和观察组(采用PBL联合消化内镜教学模式),各40名.比较两组实习生的理论考核、内镜图片考核、临床基础能力考核成绩及对教学方法的评价.结果 观察组理论考核成绩、内镜图片考核成绩分别为(92.46±2.59)分、(90.26±5.25)分,均高于对照组的(88.55±4.53)分、(83.38±4.86)分,差异均有统计学意义(t=4.690,6.050;P均<0.05).观察组实习生的临床基础能力考核成绩及对教学方法的评价均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 PBL+消化内镜双轨教学在消化内科本科教学中效果较好,能提高实习生的临床技能和综合素质.
更多相关知识
关键词
PBL消化内镜消化内科实践教学Problem-based learningGastrointestinal endoscopyGastroenterologyPractical education
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.01.013
发布时间
2026-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
济宁医学院实践教学教育研究计划项目（JYSJ2022C06）
济宁医学院实践教学教育研究计划项目（JYSJ2024C72）
- 浏览2
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
