换一批PBL结合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中的实践
The Practice of PBL Combined with Mind Mapping Teaching Mode in the Internship Teaching of Clinical Blood Transfusion Department
摘要目的 探讨问题导向教学法(problem-based learning,PBL)联合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中的应用效果.方法 选取2023年6月—2024年10月云南省肿瘤医院输血科实习的75名实习生为研究对象,根据医院教学管理部门统一安排,2020级实习生(n=38,对照组)接受传统教学模式,2021级实习生(n=37,观察组)接受PBL联合思维导图教学模式.比较两组教学效果、出科总成绩及带教满意度.结果 观察组各项教学效果评分及带教满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组出科总成绩为(91.60±5.30)分,高于对照组的(72.60±6.85)分,差异有统计学意义(t=13.845,P<0.05).结论 PBL联合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中可提高实习生的教学效果及出科成绩,带教满意度高.
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关键词
PBL思维导图临床输血实习带教教学效果Problem-based learningMind mappingClinical blood transfusionInternship educationTeaching effec-tiveness
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.01.017
发布时间
2026-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
昆明医科大学教育教学研究课题（2023-JY-Y-141）
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