换一批MDT与PBL-CBL联合教学模式在结核科住院医师规范化培训中的应用
Application of MDT and PBL-CBL Combined Teaching Mode in Stan-dardized Training for Resident Physicians in Tuberculosis Department
摘要目的 比较多学科协作(multidisciplinary team,MDT)与问题导向教学-案例教学(problem-based learning and case-based learning,PBL-CBL)同传统讲授教学法在结核科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取2023年1月—2025年1月长沙市第一医院结核科60名住培医师作为研究对象,按照不同教学法分为观察组和对照组,每组30名.对照组采用PBL-CBL教学法,观察组采用MDT与PBL-CBL联合教学模式.比较两组的理论考核成绩、临床技能评分、团队协作能力及教学满意度.结果 观察组的理论考核成绩为(89.27±5.78)分,高于对照组的(82.46±5.75)分,差异有统计学意义(t=4.575,P<0.001).观察组的临床技能评分及团队协作能力量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在PBL-CBL教学模式基础上联合MDT,能更有效地提升结核科住院医师的理论水平、临床技能、团队协作能力及教学满意度,其教学效果优于单一的PBL-CBL教学法.
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关键词
结核科住院医师规范化培训多学科协作问题导向学习案例教学Tuberculosis departmentStandardized training for resident physiciansMultidisciplinary collaborationProblem-based learningCase teaching
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.03.148
发布时间
2026-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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