换一批动态数据驱动高仿真模拟教学在急诊创伤教学中的应用
Application of Dynamic Data-driven High-fidelity Simulation Teaching in Emergency Trauma Education
摘要目的 探究动态数据驱动高仿真模拟教学在急诊创伤教学的价值.方法 选取2024年5月—2025年3月广西医科大学第一附属医院外科住院医师规范化培训(简称住培)的60名医师,使用随机数字表法分为研究组[n=30,动态数据驱动高仿真模拟(dynamic data-driven high-fidelity simulation,DDDHFS)教学]和对照组[n=30,案例教学法(case-based learning,CBL)+急救技能操练].比较两组理论考核成绩、临床演练考核成绩、教学满意度.结果 研究组基础知识、伤情分级、处理原则成绩分别为(33.47±3.92)分、(16.07±3.22)分、(35.77±3.61)分,均高于对照组的(29.27±4.53)分、(11.23±3.71)分、(30.10±3.86)分,差异均有统计学意义(t=3.840,5.396,5.876;P均<0.05).与研究组比,对照组临床演练考核成绩更低,差异均有统计学意义(P均<0.05).与研究组比,对照组教学满意度均更低,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 DDDHFS教学在急诊创伤教学中可提高住培医师的理论成绩与临床能力,增强教学满意度.
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关键词
动态数据驱动高仿真模拟创伤急救临床能力理论成绩Dynamic data-drivenHigh-fidelity simulationTrauma emergencyClinical abilityTheoretical score
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.03.152
发布时间
2026-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
卫生健康发展促进项目（SX003）
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