换一批标准化PCMC联合CBL教学模式在麻醉科本科实习生教学中的实践
Practical of the Standardized Problem-centered Medical Curriculum Com-bined with Case-based Learning in the Teaching of Undergraduate Anes-thesiology Interns
摘要目的 探究标准化以问题为中心的医学课程(problem-centered medical curriculum,PCMC)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在麻醉科本科实习生教学中的应用效果.方法 选取2023年7月—2024年6月天津医科大学第二医院麻醉科的100名本科实习生作为研究对象,根据不同教学方法分为对照组与研究组,各50名.对照组采用CBL教学;研究组采用标准化PCMC联合CBL教学.比较两组的考核成绩、核心能力及教学满意度.结果 研究组的理论成绩和操作成绩分别为(94.63±4.27)分与(95.75±3.91)分,均高于对照组的(84.28±5.03)分与(85.62±4.38)分,差异均有统计学意义(t=12.164,15.813;P均<0.05).研究组的各项核心能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 标准化PCMC联合CBL教学可提升麻醉科本科实习生的考核成绩、核心能力及教学满意度.
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关键词
标准化以问题为中心的医学课程案例教学法麻醉科核心能力教学满意度Standardized problem-centered medical curriculumCase-based learningAnesthesiologyCore compe-tenciesTeaching satisfaction
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.05.155
发布时间
2026-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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