换一批CBL联合情景模拟演练在产科实习教学中的应用效果
Application Effect of CBL Combined with Scenario Simulation Training in Obstetric Clinical Practice Teaching
摘要目的 探索案例教学法(case-based learning,CBL)与情景模拟演练相结合的教学模式在产科实习教学中的应用效果.方法 选取2024年6月—2025年4月在广西医科大学第二附属医院产科实习的60名广西医科大学2020级五年制临床医学实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(CBL联合情景模拟教学)和对照组(传统教学),各30名.比较两组考核成绩及教学满意度.结果 观察组理论考核、临床技能操作考核、病例分析能力考核成绩分别为(98.07±1.17)分、(91.78±5.81)分与(96.33±1.83)分,均高于对照组的(92.03±3.68)分、(86.67±8.73)分与(90.50±3.35)分,差异均有统计学意义(t=8.554,2.672,8.374;P均<0.05).观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合情景模拟教学模式可提升实习生的知识应用能力、操作技能、临床思维,为产科实习教学改革提供有效路径.
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栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.06.162
发布时间
2026-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西医科大学本科教育教学改革项目（2024XJGYC47）
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