换一批MDT+PBL+CBL整合教学在直肠癌住培中的应用效果
Application Effect of MDT+PBL+CBL Integrated Teaching in the Resi-dent Training of Rectal Cancer
摘要目的 探讨多学科协作(multidisciplinary team,MDT)联合问题导向教学法(problem-based learning,PBL)及案例教学法(case-based learning,CBL)在直肠癌住院医师规范化培训(简称住培)中的综合应用效果.方法 选取2022年10月—2024年10月安徽医科大学第一附属医院胃肠外科70名住培医师,采用随机数字表法分为对照组(传统教学,35名)与研究组(MDT+PBL+CBL整合教学,35名),对比两组核心技能、教学满意度及综合素养.结果 研究组理论知识(88.02±6.10)分、病例分析(83.32±5.97)分、技能操作(83.25±6.08)分,均高于对照组的(82.02±5.69)分、(75.10±5.27)分、(75.15±5.15)分,差异均有统计学意义(t=-2.341,-2.592,-4.712;P均<0.05).研究组教学满意度及综合素养评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 MDT+PBL+CBL三维整合教学模式可有效提升住培医师的临床实践能力与综合素养.
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关键词
直肠癌多学科协作问题导向学习案例教学胃肠外科Rectal cancerMultidisciplinary teamProblem-based learningCase-based learningGastrointestinal surgery
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.07.010
发布时间
2026-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省教育厅重点项目（2022AH051183）
安徽医科大学基础与临床合作研究项目（2022xkjT029）
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