换一批基于Deepseek技术赋能的CBL结合角色扮演在心理科教学模式中的应用
Application of CBL Combined with Role-playing in Psychological Depart-ment Teaching Mode Empowered by Deepseek Technology
摘要目的 探讨基于人工智能大模型技术赋能的案例教学法(case-based learning,CBL)结合角色扮演在心理科教学中的应用效果.方法 选取2024年1月—2025年6月乐清市人民医院40名实习生,根据不同教学方法分为A组(20名)和B组(20名).两组均以传统讲授式教学(lecture-based learning,LBL)为基础,在此基础上A组采用角色扮演教学模式,B组采用Deepseek技术赋能的CBL结合角色扮演教学模式,比较两组实习生的理论知识考核成绩、临床实践技能、临床思维能力及教学满意度.结果 B组的理论知识考核成绩为(89.67±4.23)分,高于A组的(78.52±5.16分),差异有统计学意义(t=7.473,P<0.001).B组的临床实践技能评分高于A组,差异有统计学意义(P<0.001).B组的逻辑推理、批判性思维、知识整合、问题解决评分及总分均高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05).B组的教学满意率高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 Deepseek技术赋能的CBL结合角色扮演教学模式可提升心理科实习生的理论知识掌握度、临床实践技能、临床思维能力及教学满意度.
更多相关知识
关键词
Deepseek技术案例教学法角色扮演心理科教学实习生Deepseek technologyCase-based learningRole-playingPsychological department teachingInterns
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.08.178
发布时间
2026-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
温州医科大学高等教育教学改革项目（JG2025141）
- 浏览1
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
