换一批微课联合CBL在妇科肿瘤临床教学中的应用效果
Application Effect of Micro-lectures Combined with CBL in Clinical Teaching of Gynecological Oncology
摘要目的 验证妇科肿瘤临床教学中采取微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)的可行性.方法 选取2025年1-6月永州市中心医院40名临床实习生作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各20名.对照组进行微课教学,观察组联合CBL教学,比较两组实习生批判性思维能力、教学质量、实践能力及教学满意度.结果 观察组实习生批判性思维能力总分为(342.55±8.55)分,高于对照组的(300.05±9.88)分,差异有统计学意义(t=14.547,P<0.05).观察组的教学质量、实践能力及教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 微课联合CBL教学可有效提升实习生批判思维能力、教学质量、实践能力及教学满意度.
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关键词
微课案例教学法妇科肿瘤教学质量实践能力满意度Micro-lectureCase-based learningGynecologic oncologyTeaching qualityPractical abilitySatisfac-tion
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.10.162
发布时间
2026-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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