换一批泌尿外科临床见习中应用微课结合问题导向教学法的价值
Value of Applying Micro-lectures Combined with Problem-based Learn-ing Methods in Clinical Internships in Urology
摘要目的 探讨在泌尿外科的临床见习中使用微课结合问题导向教学法的应用效果.方法 选取2023年1月—2024年3月郑州大学第一附属医院泌尿外科进行临床见习的100名学生为研究对象,使用随机数字表法分为对照组和观察组,每组50名.对照组应用传统方式教学,观察组应用微课结合问题导向教学法.比较两组的理论知识、临床操作、病历考核成绩及教学效果和教学满意度.结果 观察组的理论知识、临床操作和病历考核成绩分别为(88.63±6.12)分、(89.11±6.74)分、(43.16±6.09)分,均高于对照组的(76.58±5.64)分、(75.42±5.88)分、(36.35±5.94)分,差异均有统计学意义(t=10.238,10.965,5.660;P均<0.05).观察组的各项教学效果及教学满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 在泌尿外科的临床见习中应用微课结合问题导向教学法可提高学生的理论知识、临床操作和病历考核成绩,增强教学效果,提升学生的教学满意度.
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栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.13.009
发布时间
2026-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（U1904208）
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