换一批基于知识点思维导图的典型超声病例多媒体教学在实习生教学中的应用
Application of Multimedia Teaching of Typical Ultrasound Cases Based on Knowledge Point Mind Maps in Intern Teaching
摘要目的 探讨基于知识点思维导图的典型超声病例多媒体教学在实习生教学中的应用效果.方法 选取2023年9月—2024年9月石河子大学第一附属医院超声科120名实习生,按随机数字表法分为两组,每60名.对照组采取常规教学法,研究组在常规教学法基础上采取基于知识点思维导图的典型超声病例多媒体教学.对比两组的教学效果、自我导向学习能力、批判性思维能力、学习兴趣及教学满意度.结果 研究组理论成绩、实践成绩分别为(95.64±3.12)分、(92.69±4.20)分,高于对照组的(90.45±3.08)分、(88.54±3.16)分,差异均有统计学意义(t=9.170,6.116;P均<0.05).研究组教学8周后的自我导向学习能力与批判性思维能力各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组的课堂氛围、自主表达欲、学习效率、学习动机评分均较对照组更高,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于知识点思维导图的典型超声病例多媒体教学在实习生教学中的教学效果较好,可提高自我导向学习能力与批判性思维能力,激发学习兴趣,提升教学满意度.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2026.13.031
发布时间
2026-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
