换一批不同类别住院医师对医教协同政策的认知分析
Analysis on Recognition of Medicine and Education Collaboration Policies among Different Trainee Subgroups
摘要目的:比较和分析不同特征培训对象对住院医师规范化培训、专科医师培训和医教协同政策的认知情况,为进一步完善政策提供参考.方法:2022年7月,采用自行设计的电子问卷,对北京大学附属医院和教学医院在培住院医师、专科医师、临床专业学位硕士和博士研究生进行调查,以描述性统计、因子分析、方差分析等方法比较不同特征培训对象对培训政策的认知.结果:1544名调查对象认同度最高的3项依次为"专硕参加住培"(3.93±0.918分)、"按应届生同等对待"(3.86±0.951分)、"住培必要性"(3.76±1.046);而对于专培的必要性和医教协同政策的认同度较住培稍低.不同身份、学历、培训年限和培训专业的培训对象的评分差异具有统计学意义.结论:住院医师对培训必要性等政策认同度中等,对住培的认同度高于专培,随培训年限递增.不同身份培训对象更认同自身获益的政策,提示要针对不同群体完善医教协同政策.
更多相关知识
关键词
住院医师规范化培训专科医师规范化培训医教协同认同度residency trainingfellowship trainingmedicine and education collaborationrecognition
栏目名称
发布时间
2024-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心医学教育研究立项课题（2023B024）
北京大学医学部教育教学研究课题（2021YB53）
- 浏览14
- 被引1
- 下载9
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
