国际学校高中生抑郁情绪与人际关系能力和跨文化敏觉力的关系

Relationships among depression,interpersonal competence and intercultural sensitivity in international high school students

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摘要目的:探讨国际学校高中生在微观跨文化环境中的抑郁情绪,并检验抑郁情绪与人际关系能力和跨文化敏觉力的关系.方法:选取某国际学校10年级学生94人,在其高中阶段共3年6个学期(标记为T1～T6)使用抑郁自评量表(SDS)6次(T1～T6)测量其抑郁程度,使用人际关系能力问卷(ICQ)、跨文化敏觉力量表(ISS)2次(T1、T5)测量其人际关系能力、跨文化敏觉力水平.结果:T1～T6阶段SDS得分呈现先增长后降低的模式(P＜0.01).T1和T5的SDS与ICQ得分(r=-0.48、-0.47,均 P＜0.01)、ISS 得分(r=-0.62、-0.59,均 P＜0.01)均呈负相关,但 T1 的 ICQ 得分(β=-0.20,P=0.057)、ISS 得分(β=-0.02,P=0.897)不能预测 T5 的 SDS 得分.ISS 得分在 ICQ 与 SDS得分间分别起横向(T195％CI:-0.41～-0.12;T5 95％CI:-0.53～-0.13)、纵向中介效应(95％CI:-0.42～-0.15).结论:国际学校高中生人际关系能力和跨文化敏觉力对缓解其微观跨文化环境适应过程中的抑郁情绪有积极意义.