换一批高中生学习倦怠与心理韧性关系的回归混合分析
Regression mixture analysis of the relationship between academic burnout and psychological resilience in high school students
摘要目的:探究高中生学习倦怠的潜在类别及其与心理韧性的关系.方法:采用高中生学习倦怠量表和青少年心理韧性量表分别对786名高中生的学习倦怠现状及心理韧性水平进行调查,运用潜在类别分析和回归混合模型探讨高中生学习倦怠的潜在类别及其与心理韧性的关系.结果:高中生的学习倦怠可分为低倦怠(69.9％)、低成就感(9.8％)和力不从心(20.3％)3个潜在类别;回归混合分析表明,心理韧性较低的高中生学习倦怠较高(OR=0.22～0.56),情绪控制困难的高中生大多在学习上表现出力不从心(OR=0.23).结论:高中生学习倦怠具有明显的分类特征,且与心理韧性有关联.
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关键词
学习倦怠心理韧性高中生潜在类别分析回归混合模型academic burnoutpsychological resiliencehigh school studentslatent class analysisregres-sion mixture modeling
分类号
B844.2
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1000-6729.2025.05.10
发布时间
2025-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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