船员、教师、学生对性角色和婚恋观选择比较

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摘要篇首：本文作者通过一年海上航行机会，对所在船上的船员以及随船实习的航海专业学生作性角色和婚恋观的调查，并与上海海运学院已婚男教师作比较，以期了解“三组”对象性角色和婚恋观的差异及其意义。对象和方法一、对象在船工作有三年经历的现役已婚船员41名，平均年龄31.85岁和随船实习的航海专业本科三年级学生57名，平均年龄21.55岁与本校在职已婚男教师66名，平均年龄42.96岁。二、方法采用自编婚恋观问卷［1］，令被调查者以无记名形式选择填空，除12项理想性角色期望特征注明选择三项外，其他都作单向选择。问卷全部收回并有效。组间比较用χ2检验。结果船员对理想女性期望的三大特征依次是：温柔亲切、道德品质、言行庄重大方；航海专业实习学生依次是：温柔亲切、文化修养素质、道德品质；在校已婚男性教师依次是：文化修养素质、健康、温柔亲切。船员及随船实习学生对女性温柔亲切的选择率高于已婚男教师；已婚男教师对女性文化修养素质、健康的期望值高于船员；随船实习生对女性文化修养素质的要求也高于船员。对同性期望的三大特征中，船员是：健康、责任感、道德品质；航海专业实习学生是：文化修养素质、责任感、道德品质；已婚男性教师是：文化修养素质、健康、道德品质。船员对自身责任感的要求高于已婚男教师，而对自身文化修养素质的要求却低于已婚男教师；航海专业实习学生对自身健康的重视程度低于船员和已婚男教师（见表1）。