换一批留守流动经历大学生核心自我评价在领悟社会支持和心理健康状况间的中介作用
Mediational role of core self-evaluations in the relation between perceived social support and mental health among college students with migrant or left-behind experience
摘要目的 探讨童年期流动、留守经历大学生心理健康、领悟社会支持和核心自我评价的现状和相互关系,为改善童年期流动、有留守经历大学生心理健康状况提供参考.方法 采用问卷调查524名留守经历(留守组),223名流动经历(流动组),182名既有留守又有流动经历(留守+流动组),1 161名普通大学生(普通组)的心理健康、核心自我评价和领悟社会支持.结果 有流动经历大学生心理健康、核心自我评价和领悟社会支持得分与普通组差异均无统计学意义(P值均＞0.05);留守经历大学生心理健康、核心自我评价、家庭支持得分均低于普通组和流动组(P值均＜0.05);留守+流动经历大学生心理健康、核心自我评价、领悟社会支持得分均低于普通组和流动组(P值均＜0.05).4个群体中心理健康、核心自我评价、领悟社会支持间均有统计学意义相关(P值均＜0.01).在4个群体中,核心自我评价在领悟社会支持和心理健康的关系间均发挥完全中介作用.结论 童年期流动经历对大学生心理状况无负面影响,留守经历对大学生心理状况有持续的负面影响.
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医学主题词
社会支持(Social Support)大学(Universities)自我评估(Self-Assessment)健康状况(Health Status)自我评价方案(Self-Evaluation Programs)
栏目名称
DOI
10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.03.019
发布时间
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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