换一批摘要学生的心理发展具有持续性和阶段性的双重特征,各学段的心理发展彼此关联,循序渐进.为促进儿童青少年心理健康,基于学生心理健康问题普发、高发、频发的态势,以及各学段心理健康教育缺乏有机衔接的现状,急需建设幼儿园、小学、中学、大学认识一体化、内容一体化、信息一体化、研究一体化、管理一体化的"五个一体化"心理健康教育体系,有助于统一认识、统一目标、统一内容、统一行动,为学生提供及时、专业、有效的心理健康服务,预防心理疾病发生,塑造积极心理品质.
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关键词
精神卫生健康教育组织和管理学生保健服务Mental healthHealth educationOrganization and administrationStudent health services
栏目名称
DOI
10.16835/j.cnki.1000-9817.2024151
发布时间
2024-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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