换一批中国现行义务教育课程标准中全面性教育相关内容分析
Analysis of the relevant contents of comprehensive sexual education in the current compulsory education curriculum stand-ards of China
摘要目的 分析与评价现行义务教育阶段16个学科课程标准中全面性教育相关内容的全面性、可靠性,全面性教育教学实践的可行性和有效性.方法 参考教材分析模型建立课程标准分析模型,使用解释结构模型法的思路,分析与评价现行义务教育阶段16个学科(道德与法治、语文、历史、数学、英语、日语、俄语、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动)课程标准中全面性教育相关内容.结果 道德与法治、语文、英语、科学、生物、信息科技、体育与健康7个学科课程标准体现全面性教育的5个核心概念和12个主题,出现频次最高的核心概念是"暴力与安全保障"和"人体与发育",出现频次最高的主题为"青春期".历史、数学、日语、俄语、地理、物理、化学、艺术、劳动9个课程标准中未体现全面性教育相关内容.义务教育课程标准中的全面性教育相关内容呈现3个特点:与学科内容密切相关、部分内容与学科教学目标一致、内容深度随年级增长而增加.中国义务教育课程标准中全面性教育相关内容的全面性、可靠性有待提升.结论 现行义务教育阶段16个学科课程标准中全面性教育相关内容的全面性、可靠性,教学实践的可行性和有效性均有待提升.
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DOI
10.16835/j.cnki.1000-9817.2024332
发布时间
2024-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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