换一批以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究(一)——医学生批判性思维现状
Medical Education Model with Core Competency as Guide, Evidence-Based Medicine as Carder and Lifelong Learning as Purpose (1): Current Status of Critical Thinking on Medical Students
摘要目的 调查分析医学生批判性思维的现状,为探索建立"核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的 "的医学人才培养模式提供依据.方法 采用中文版批判性思维能力测量表(Chinese Version of CriticalThinking Disposition Inventory,CTDI-CV)调查分析四川大学617名医学本科生和研究生批判性思维现状.结果 该组医学生批判性思维素质平均总分均高于280分,批判性思维呈正性.亚组分析结果显示,平均总分由高到低依次为8年制(309分)、研究生(298分)、7年制(287分)和5年制(286分).平均总分两两比较,除5年制和7年制之间无明显差异外,其余各组平均相差均≥10分.5年制和7年制医学生"寻找真相"、"系统化能力"、"批判性思维自信心"三项≤40分,其中"批判性思维自信心"最低.不同性别和年龄间批判性思维总分和7项特质无差异.结论 影响我国学生批判性思维的因素主要包括:教学理念、教学氛围、教学方式和教学评价体系.
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分类号
R1（预防医学、卫生学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2531.2010.03.011
发布时间
2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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