换一批
换一批摘要目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合节点管理在中心静脉导管教学中的应用效果.方法 选取2018年8月至2019年6月在北京协和医院重症医学科工作的72名护理人员作为培训学员,随机分为实验组和对照组,每组36名.实验组采取PBL联合节点管理的方法,对照组采用传统多媒体教学法.教学结束后,通过专业考核、问卷调查、临床调查对教学效果进行评价.结果 实验组学员专业考核总成绩为(90.33±2.54)分,高于对照组的(86.86±2.64)分,实验组学员中心静脉导管维护评分为(4.75±0.44)分,明显优于对照组的(4.42±0.60)分,差异均有显著性(P<0.05).结论 在重症医学科护士中心静脉导管教学中,采取PBL结合节点管理的方法,有助于提高教学效果,提高中心静脉导管维护的依从性.
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主题词
中心静脉导管(Central Venous Catheters)组织和管理(Organization and Administration)教学(Teaching)性(Sex)重症监护病房(Intensive Care Units)
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1008-1070.2019.12.036
发布时间
2019-12-16
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