换一批儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力现状及影响因素分析
Analysis on the status and influencing factors of interdisciplinary collaborative learning ability of nurses in Pediatric Hematology Oncology Department
摘要目的 了解儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力现状,并探讨其跨专业合作学习能力的主要影响因素.方法 采用便利抽样法于2023年8-10月选取首都医科大学附属北京儿童医院的340名儿童血液肿瘤科护士为研究对象,采用一般资料调查问卷收集其一般资料,通过跨专业合作学习准备度量表(RIPLS)、中国注册护士核心能力量表(CIRN)评估其跨专业合作学习能力与核心能力.结果 共回收320份有效问卷.不同护龄、学历、职称及是否为护理带教的儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力得分比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).儿童血液肿瘤科护士的RIPLS总分为(68.24±11.35)分,CIRN总分为(158.02±22.18)分,其跨专业合作学习能力与核心能力呈正相关(P＜0.05).多元分层回归分析显示,控制护龄、学历、职称、是否为护理带教等变量之后,判断思维/科研能力、人际关系能力以及专业发展能力是儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力的影响因素,控制变量和自变量共能解释因变量总变异的48.3%.结论 儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力处于中等偏上水平,有待进一步提高,相关职能部门应从判断思维/科研能力、人际关系能力以及专业发展能力方面制订干预措施进行有效干预,以进一步提高儿童血液肿瘤科护士的跨专业合作学习能力.
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关键词
儿童血液肿瘤科护士跨专业合作学习能力核心能力影响因素Nurse in Pediatric Hematology Oncology DepartmentInterdisciplinary collaborative learning abilityCore competenciesInfluence factor
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1008-1070.2025.04.015
发布时间
2025-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中华护理学会立项科研课题（ZHKY202202）
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