换一批护理学专业课程思政育人效果评价的范围综述
Evaluation of the ideological and political outcomes in nursing professional courses:a scoping review
摘要目的 对护理学专业课程思政育人效果评价的研究进行范围审查,归纳和总结现有评价方法,为今后构建护理学专业课程思政评价体系提供参考.方法 对7个英文检索平台即Cochrane Library、CINAHL、PubMed、Web of Science、Embase、PsycINFO、ERIC和4个中文数据库即中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊数据库、中国生物医学文献数据库进行检索,检索时限为建库至2024年6月1日,获得的文献由2名研究者独立筛选和提取相关内容,纳入文献采用ARKSEY等制定的范围综述框架进行分析.结果 共检索出6 312篇文献,最后纳入108篇,其中,中文文献83篇、英文文献25篇,发表年份为2005年—2024年,评价贯穿教学全过程的研究有18篇(16.7％),其余研究为思政教学前或结束时的单次评价;评价对象以学生为主,指标涉及文化基础、自主发展、社会参与、职业角色、课程思政教学满意度或认可度、考试成绩6个维度;评价工具多采用量性工具如量表、自制问卷和考试试卷.结论 护理学专业课程思政育人效果的评价多采用量性工具,以评价护生的情感态度或行为倾向为主,建议未来研究构建评价体系时应关注评价对象双向化、评价指标多元化和评价过程持续化.
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关键词
护理学课程思政育人护理教育思政教学评价NursingIdeology and politicsNursing educationEvaluation of ideological and political education
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-7432.2025.02.026
发布时间
2025-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
甘肃省科技计划资助项目（24JRZA042）
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（lzujbky-2023-28）
兰州大学护理学院教育教学发展项目（LZUHL-JXXM-202205）
甘肃省教育厅高校教师创新基金项目（2024B-004）
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