换一批PBL联合CBL教学法在医院临床药师合理用药规范化培训中的效果
Application of PBL Combined with CBL Teaching Method in Standardized Training of Rational Drug Use for Clinical Pharmacists in Hospitals
摘要目的:探讨基于问题的教学(Problem based learning,PBL)联合基于案例的教学(Case-Based learning,CBL)法在医院临床药师合理用药规范化培训中的应用价值.方法:选择 2021 年 4 月—2022 年 3 月在本院进行规范化培训的临床药师 45 名作为对照组,选择 2022 年 4 月—2023 年 3 月在本院进行规范化培训的临床药师 45 名作为研究组.对照组给予常规教学,研究组在对照组教学基础上给予PBL联合CBL教学,比较两组考核成绩优良率、临床能力评分、满意度及合理用药判断准确率.结果:研究组教学 3 个月后的考核成绩优良率为 97.78%,高于对照组的 82.22%(P<0.05);研究组临床思维能力、主动学习能力、获取信息能力、沟通表达能力、团队协作能力评分高于对照组(P<0.05);研究组满意度为 100.00%,高于对照组的 84.44%(P<0.05);研究组合理用药判断准确率为 98.25%,高于对照组的93.13%(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学法在医院临床药师合理用药规范化培训中能提高考核成绩优良率,也可提高教学满意度,从整体提高药师的临床能力与合理用药判断准确率.
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关键词
基于问题的教学基于案例的教学医院临床药师合理用药规范化培训临床能力Problem-based learningCase-based learningHospital clinical pharmacistsRational drug useStandardized trainingClinical ability
栏目名称
DOI
10.15900/j.cnki.zylf1995.2025.11.021
发布时间
2026-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省医学教育研究项目（WJLX2024122）
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