换一批摘要目的 探究基于客观结构化临床考试(OSCE)在医学生急诊实践能力培养中的应用效果.方法 选取100名临床医学专业本科大四学生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组50人.招募10位工作年限≥10年的急诊科护士为标准化病人(SP);选拔20位急诊临床一线工作≥10年的医师,共同组建基于OSCE的急诊实践能力培养教学团队.试验组接受基于OSCE的急诊实践培训,对照组则采用传统的教学方法,培训周期为6个月.培训结束后,对两组学生进行OSCE考核、理论知识考试和临床实习表现考核,并采用问卷调查对自身急诊实践能力提升的自我评价和教学满意度进行调查.结果 试验组学生的OSCE考核成绩、理论考试成绩、临床实习表现考核均高于对照组(P<0.05),试验组的学生自我评价和教学满意度均优于对照组(P<0.05).结论 基于OSCE的教学模式在提升学生急诊实践能力方面较传统教学具有显著优势,不仅可提升学生的专业技能,还可在提高综合素质培养方面发挥积极作用.
更多相关知识
- 浏览0
- 被引3
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
