换一批摘要病理学侧重从形态学研究疾病的发生发展规律，知识点多且抽象，加之要实现课程标准提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，因此需要从系统化的视角来审视教学过程。做到把握整体的前提下明晰细节，帮助教师与学生梳理知识、联络知识、拓展知识，以达到促进思考、优化知识结构和收摄身心的效果。在系统观视野下，引入探索图、思维导图和循环图三种思维工具的系统教学法完全契合了这种需求，并在实践中得到了长足的发展。
更多相关知识
分类号
G642.0
DOI
10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201605032
发布时间
2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
2015年度河南省医学教育研究项目“系统观视野下的病理学教学改革”（( Wjlx2015140)）
- 浏览41
- 被引1
- 下载16
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
