教师幼儿性教育知信行评价量表的编制及信效度分析

Development and Reliability and Validity Analysis of the Knowledge,Attitude,and Practice Evaluation Scale for Teachers'Early Childhood Sex Education

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摘要目的编制教师幼儿性教育知信行评价量表并分析其信效度,为开展教师幼儿性教育相关研究提供评价工具.方法在参考相关指南、查阅文献的基础上,结合知信行理论经研究小组讨论初步形成量表条目池,采用德尔菲专家咨询法经过2轮咨询后编制量表.2023年5月采用分层整群抽样法抽取重庆市长寿区535名幼儿教师进行调查,采用Cronbach α系数、折半信度、探索性因子分析及内容效度进行信效度评价.结果最终形成包含知识、态度、行为3个维度,27个条目的教师幼儿性教育知信行评价量表.量表的总Cronbach α系数为0.875,知识、态度、行为维度的Cronbach α系数分别为0.902、0.743、0.879;量表的总折半系数为0.937,知识、态度、行为维度的折半系数分别为0.934、0.821、0.912.量表内容效度较好,因子载荷范围0.500～0.836,累计方差贡献率为61.57.教师的性教育知信行平均分(72.85±7.13)分,良好率为70.84％.结论编制的教师幼儿性教育知信行评价量表的信效度较好,可用于评价教师的幼儿性教育知信行水平.教师的性教育知信行水平不高,有关部门需要开展针对幼儿性教育的培训.