换一批基于循证的叙事教育与护理本科教学融合应用的系统评价
A systematic review on the integrated application of evidence-based narrative education and undergraduate nursing teaching
摘要目的 系统评价叙事教育在护理本科教学中的应用,了解叙事教育的应用现状,为后续建立完善的叙事教育体系提供理论依据.方法 系统检索中英文数据库中发表的关于叙事教育应用于护理本科教学的研究,检索时间从建库至 2025 年 2 月 23 日.筛选文献并提取相关资料,对纳入文献进行严格的质量评价,并对内容进行描述性分析.结果 共纳入文献 20 篇,研究对象共 3 180 人,均为护理本科生.描述性分析结果显示,叙事教育的教学模式主要包括阅读叙事作品、观看影视作品、叙事情景表演、书写反思日记.课程设置与内容涵盖教学前准备与教学中实施.教学效果评价包括教师教学方法评价(学生评价/自评)和学生学习效果评价(课程成绩评价/人文关怀量表/同理心量表测评等).结论 叙事教育将抽象概念与具体临床情境相结合,既丰富了学生的学习体验,又促进了其人文素养的提升.同时,叙事教育为教师提供发展自身叙事教学技能的契机,要求教师具备深厚的专业知识,并运用叙事技巧来引导学生反思与批判性思考,进而提升教学质量和学习成果.未来可持续深化叙事教育的内涵研究,构建系统化的护理教育体系.
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分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.12026/j.issn.1001-8565.2026.02.13
发布时间
2026-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
陕西省自然科学基金（2024JC-YBMS-765）
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