换一批基于疾病定义的概念图联合CBL教学模式在临床护生教学中的应用效果
Effects of applying the concept map teaching based on the diseased definition combined with the CBL teaching in the clinical teaching of nu rs i ng students
摘要目的 探讨基于疾病定义的概念图联合CBL(case based learning)教学模式在临床护生教学中的应用效果.方法 将2016年7月—2017年3月在我院实习的大专护生设为试验组(86例);同期在我省同等级综合医院实习的大专护生设为对照组(86例).试验组采用基于疾病定义的概念图联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式.比较2组护生实习前和实习结束时,对疾病的临床表现和疾病护理的掌握情况;并比较2组护生临床案例分析能力.结果 实习结束时,试验组对疾病临床表现、疾病护理的掌握以及临床案例分析能力均明显优于对照组(t=-18.692,P<0.001;t=-20.770,P<0.001;t=-7.956,P<0.001).结论 基于疾病定义的概念图联合CBL教学模式能有效提高护生临床护理能力和疾病护理等知识掌握程度,值得在临床护生教学中推广应用.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-3768.2019.05.022
发布时间
2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
温州医科大学高等教育教学改革项目（(YBJG201623)）
- 浏览23
- 被引2
- 下载12
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
