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基于问题的学习模式结合神经导航技术教学方法在神经外科教学中的效果研究

Effect of the teaching method of PBL combined with neuronavigation technique in neurosurgery teaching

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摘要目的:探讨基于问题的学习(PBL)模式结合神经导航技术教学方法在神经外科教学中的应用,以提高教学质量.方法:PBL结合神经导航技术教学方法,即采用传统的PBL教学方法思路并应用神经导航技术,将患者影像学资料重建为三维图像,利用神经导航技术为学生展示术中操作过程指导手术操作进行教学.选取2023年1月至12月在首都医科大学附属北京天坛医院神经外科实习的30名医学生,采用随机数表法将其分为传统PBL教学组和PBL结合神经导航技术教学组,每组15名学生,对比两组学生考试成绩.采用自制调查问卷调查学生对两种教学方法的满意度评分情况.结果:PBL结合神经导航技术教学组的学生考试理论成绩、技能成绩和影像成绩分别为(90.27±2.66)、(90.73±2.71)和(90.13±2.77)分,均高于传统PBL教学组,差异有统计学意义(t=13.82、7.95、13.93,P＜0.05);学生对教学病例内容满意度、对教师授课满意度、对辅助教学工具满意度、学习主动性、学习效率、理论知识掌握、解剖知识掌握、影像知识掌握、操作能力掌握和交流互动的满意度评分均高于传统PBL教学方法组,差异均有统计学意义(t=10.96、5.98、6.51、4.64、3.83、4.80、6.95、7.54、9.47、5.93,P＜0.05).结论:PBL结合神经导航技术教学方法在医学生神经外科教学中应用,能够提高神经外科教学质量,提升学生对教学方法的满意度.