换一批课程思政融入脊柱外科教学的路径探索
Exploration of pathways for integrating Curriculum Ideology and Politics into spinal surgery teaching
摘要课程思政融入医学教育,培养专业造诣与人文情怀兼备的新时代医生,对推动"健康中国 2030"战略具有重大意义.脊柱外科涉及颈椎病、腰椎间盘突出症、脊柱脊髓损伤、脊柱感染、脊柱畸形等多种疾病,不仅是外科学课程教学中的重要内容,也是导致人群疾病负担的重要因素.如何推动脊柱外科教学课程改革,加快脊柱外科课程思政体系建设,促进学生德才兼修,全面发展,实质性地提高脊柱外科专业人才培养质量,是脊柱外科教学中亟须认真研究并解决的问题.本文围绕"立德树人"这一核心探索脊柱外科课程思政教学路径,将政策引导、教师意识、课程建设作为发力点,通过挖掘脊柱外科教学环节中的课程思政元素,探索并实践多元化的思政教育融入方式,健全脊柱外科课程思政教学评价方法,逐步完善课程思政融入路径,实现专业课与思政课同向同行的协同效应.
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关键词
课程思政脊柱外科立德树人德才兼修教学路径评价方法健康中国2030Curriculum ideology and politicsSpinal surgeryFoster virtue through educationCultivate ability with political integrityTeaching pathEvaluation methodsHealth China 2030
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DOI
10.20116/j.issn2095-0616.2023.20.09
发布时间
2023-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
华中科技大学同济医学院第一临床学院教育教学改革研究项目（2022XH025）
华中科技大学同济医学院第一临床学院课程思政优秀案例立项项目（2022011）
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