换一批翻转课堂结合过程性评价在中药化学实验课中的实践
Practice of flipped classroom combined with process evaluation in laboratory course of traditional Chinese medicine chemistry
摘要针对传统中药化学实验课在教学设计及考核方面存在的不足,本课题组开展"以学生为主体"的翻转课堂教学模式改革,包括"课前自主预习、课中实践内化、课后总结提升"三个环节,凸显翻转课堂中的"教师主导作用"和"学生主体地位".根据翻转课堂的多样性教学环节,采用具有多元性特征的"过程性评价"考核模式,并设计相对应的考核内容,以期多面性、综合性评价学生的学习状态、学习过程和学习效果.在改革过程中,学生能很好地适应"学生先学、老师后教"的课程安排,在课前自主完成预习并发挥主观能动性,有助于学生提高学习主动性和积极性,而且学生能将所获得的知识、能力、情感运用至后续课程学习,甚至延续至日后工作或者深造学习,实现"内化于心,外化于行".
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关键词
中药化学实验课翻转课堂过程性评价自主预习内化提升Laboratory course of traditional Chinese medicine chemistryFlipped classroomProcess evaluationIndependent previewInternalization and promotion
栏目名称
DOI
10.20116/j.issn2095-0616.2023.23.20
发布时间
2024-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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