换一批基于BOPPPS的翻转课堂教学模式在急诊与灾难医学教学中的应用
Application of flipped classroom teaching mode based on BOPPPS in emergency and disaster medicine teaching
摘要目的 探讨基于BOPPPS的翻转课堂教学模式在急诊与灾难医学教学中的应用效果.方法 选取 2021年 9-11 月蚌埠医学院临床医学实验班 40 名学生作为观察组,采取基于BOPPPS的翻转课堂教学模式学习急诊与灾难医学所有课程.同时选取 2020 年 9-11 月蚌埠医学院临床医学实验班 40 名学生作为对照组,采取传统教学模式学习急诊与灾难医学课程.比较两组学生的期末考试(理论考试和技能考试)成绩及教学效果评价.结果 观察组学生的成绩(临床技能和理论知识)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对该课程培养了解决问题的能力、该课程提高了分析能力、该课程促进知识的记忆、该课程有助于提高学习动力、有信心解决不熟悉的问题、总的来说对课程很满意的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对课程过于理论化和抽象化及对这门课有很多压力的评价低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于BOPPPS的翻转课堂教学模式有利于培养学生解决问题的能力、分析能力和学习主动性,提高教学效果和质量,在推动医学教学改革方面发挥重要作用.
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关键词
BOPPPS教学模式翻转课堂急诊与灾难医学医学教育BOPPPS teaching modeFlipped classroomEmergency and disaster medicineMedical education
栏目名称
DOI
10.20116/j.issn2095-0616.2024.02.17
发布时间
2024-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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