换一批CBL联合情景模拟教学在急诊住院医师规范化培训中的应用
The application of CBL combined with scenario simulation teaching in standardized training of emergency resident physicians
摘要目的 分析以案例为基础的教学(CBL)联合情景模拟教学在急诊住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取 2021 年 2 月至 2022 年 2 月在潍坊医学院附属医院(本院)急诊科进行规范化培训的 31 名住院医师作为对照组,培训中行常规教学模式;选取 2022 年 3 月至 2023 年 3 月在本院急诊科进行规范化培训的 31名住院医师作为观察组,培训中行CBL联合情景模拟教学模式,比较两组的培训效果、临床思维能力、综合能力及对培训工作的满意情况.结果 观察组培训后的理论知识、实操成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组培训后的临床思维能力为(94.13±11.38)分,高于对照组的(81.57±10.61)分,差异有统计学意义(P<0.05).观察组培训后的迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)、中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组对于培训工作的总满意率为 96.77%,高于对照组的 80.65%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合情景模拟教学在急诊住院医师规范化培训中的应用可取得显著效果,不仅能提高培训效果,增强临床思维能力及综合能力,而且还能提高住院医师对培训工作的满意度.
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关键词
以案例为基础的教学情景模拟教学急诊住院医师规范化培训Case-based learningScenario simulation teachingEmergency departmentResident physicianStandardized training
栏目名称
DOI
10.20116/j.issn2095-0616.2025.02.35
发布时间
2025-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山东省中医药调研课题（ZYY2023169）
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