摘要目的 在"大思政课"视阈下构建重症人文护理课程,评价其在重症监护病房(ICU)规范化培训(规培)护士中的效果.方法 由复旦大学附属中山医院护理部发起并成立研究小组,小组成员包括重症护理管理者、重症专科护士共6人,其中主任护师1名,护士长3名,硕士研究生1名,博士研究生1名.主要负责文献检索、编制函询问卷、邀请专家、函询问卷的发放与回收、专家意见整合和统计分析.再由研究小组通过检索国内外重症人文相关文献,结合头脑风暴、临床调研等方法,编制函询问卷初稿.通过2轮德尔菲函询法形成重症人文护理培训课程方案,组建师资团队并在课程中融入政治认同、家国情怀、道德修养、法治素养、科学精神、职业素养等思政元素,选取2023年7月至2024年6月复旦大学附属中山医院新进入ICU的规培护士进行培训,通过理论考核及培训前后人文执业能力评价培训效果.结果 共10名专家参与函询,最终形成培训课程包含2 个一级指标和 11 个二级指标.共有 60 名规培护士参与本次培训,培训后新护士的平均理论成绩为(84.92±7.73)分,与培训前比较,培训后新护士的人文执业能力均明显提升[人文关怀实践能力(分):33.95±4.50比30.82±4.10,人际沟通能力(分):20.27±2.68比18.98±2.98,自我管理能力(分):10.07±1.91比9.20±2.02,伦理与法律实践能力(分):10.38±1.61 比 9.68±2.02,心理调适能力(分):14.20±2.31 比 13.03±2.19,总分(分):88.87±7.65 比 81.71±8.55],差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 "大思政课"视阈下的重症人文护理课程能有效提高规培护士的人文素养,并锻炼其ICU实践技能,可为重症规培护士的培训提供参考.