换一批"SPOC+SSP模拟演练+多维度评价"在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用研究
Application Study of"SPOC+SSP Simulation Exercise + Multi-dimensional Evaluation"in the Probation Teaching of Emergency and Disaster Medicine
摘要目的 改革《急诊与灾难医学》见习教学方法,提高见习教学质量,探索研究"SPOC+SSP模拟演练+多维度评价"联合教学模式在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用效果.方法 选取广西中医药大学2018级临床医学本科班4个班级共263名学生,以班级为单位,将4个班级随机分为对照组和研究组,每组2个班级,每班3次见习课.对照组131人采用常规教学模式开展见习教学,研究组132人施以"SPOC+SSP模拟演练+多维度评价"联合教学法开展教学.学期结束后,横向比较两组SRSSDL评分、理论成绩以及教学满意度调查问卷表.纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况.结果 研究组SRSSDL量表各维度评分及总分明显高于对照组(P<0.05);研究组理论成绩总分明显高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05).纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况,第2次与第1次的Mini-CEX总成绩相比差异有统计学意义(P<0.05),且问诊技巧、人文关怀得分较第1次有明显提高(P<0.05);而第3次Mini-CEX总成绩明显优于第1次及第2次(P<0.01),在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织效能及整体表现方面与第1次相比均体现出明显的进步(P<0.01).结论 "SPOC+SSP模拟演练+多维度评价"联合见习教学法与传统见习教学相比,能充分提升学生的自主学习能力、急诊思维能力及临床综合运用能力,激发学生学习兴趣,提高教学计划设计质量及教师教学能力,从而帮助学生尽快适应从医学生过渡到医生的过程,学生满意度高,是一种行之有效的见习教学模式.
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分类号
R278（中医急症学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-745X.2023.03.040
发布时间
2023-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGB223）
广西高等教育本科教学改革工程项目（2020JGA204）
广西中医药大学教育教学改革与研究项目（2020ZD008）
广西中医药大学教育教学改革与研究项目（2021A002）
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