深度科教融合创新人才培养模式在重症医学教学中的应用与探索

Application and Exploration of Deep Integration of Research and Education for Innovative Talent Cultiva-tion in Critical Care Medicine

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摘要目的创新型人才的培养对重症医学学科的可持续发展至关重要,而科研和教学的深度融合是高校培育创新型人才的有效途径,本研究基于深度科教融合创新人才培养模式,探索其在重症医学教学中的应用效果.方法选取新疆医科大学重症医学专业2021级学生为对照组(n=20),2022级学生为试验组(n=20).试验组采用"三进式"科研育人模式推进创新能力培养,对照组则按照传统教学模式推进创新能力培养,培养周期为1年.培养结束后通过课程成绩、临床理论知识、临床技能操作、科研成果等方面对比两组学生的教学情况,并通过问卷调查评价试验组学生及指导教师对培养模式的满意度.结果本次教改紧贴重症医学专业特色,采用"三进式"科研育人模式,进课堂→进临床→进课题,全方位科研育人,课程成绩、临床理论知识及临床技能操作测评成绩、科研成果评比结果显示,试验组学生均优于对照组,平均分对比差异具有统计学意义(均P＜0.05);调查问卷显示试验组学生及指导教师对"三进式"科研育人模式满意度高,95.45％的学生认为这种培养模式能够增加自身就业竞争力,绝大多数学生在毕业后会从事重症医学专业相关工作.结论本次教改有效激发学生专业学习兴趣、提高教学效果,有助于重症医学专业创新型人才的培养,同时有利于促进指导教师教学理念的改革.本培养模式对其他专业具有借鉴参考价值.